Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава

13. Идеальнее всего мне работается с братом.

14. Моя мама и я нередко не находим богатств язык.

15. Сделала бы все, чтоб запамятовать то, что со мною нехорошее бывало.

16. Если б мой отец только возжелал, стал бы больше об­щаться с семьей.

17. Думаю, что я довольно способна, чтоб отлично обучаться и чтоб меня Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава уважали в обществе.

18. Я могла быть очень счастливой, если б у меня было все отлично, без огромных проблем.

20. Надеюсь на себя и на фортуну.

21. В школе мои учителя полностью нормально ко мне отно­сятся.

22. Большая часть моих товарищей не знает, что я боюсь, ко­гда я сообщаю неверные сведения.

23. Не Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава люблю людей, которые повсевременно врут, являются эгоистами.

27. Моя семья обращается со мной, как с "козлом отпуще­ния".

28. Ребята, с которыми я учусь, нормально ко мне относят­ся.

29. Моя мама очень не плохая дама, но се нужно осознать.

30. Моей наибольшей ошибкой было воззвание к дру­гим людям.

31. Я желала бы Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава, чтоб мой отец лучше ко мне относился.

32. Моя большая слабость состоит в том, что я всем прощаю, даже когда очень обижена.

33. Моим сокрытым желанием в жизни будет то, чтоб меня все обожали и уважали.

35. Наступит тот денек, когда это бес реализуется.

37. Хотелось бы мне не страшиться собственной Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава скромности.

38. Больше всего люблю тех людей, которые тоже меня лю­бят.

42. Большая часть узнаваемых мне семей — обеспеченные лю­ди.

43. Люблю работать с людьми, которые понимают дело, за которое взялись.

44. Считаю, что большая часть матерей отличные, может, я ошибаюсь.

45. Когда я была младше, то ощущала себя виновной, ес­ли приставала к взрослым Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава.

46. Думаю, что мой отец в душе — хороший человек.

47. Когда мне начинает не везти, то я стараюсь не обращать на это внимания.

48. Больше всего я желала бы в жизни быть возлюбленной.

50. Когда буду старенькой, я буду безобразной.

51. Люди, приемущество которых над собой я признаю, — это моя сестра и другие родственники.

53. Когда Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава меня нет, мои друзья обо мне не вспоминают.

58. Ребята, которые обучаются со мной, — отличные ребята.

59. Я люблю свою мама, но когда она 6 неплохом настрое­нии.

60. Самое худшее, что мне случилось совершить, — это, мо­жет быть, кого-либо предать.

Папа: работает механиком, у него среднее образование, ему 44 года.

Мать Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава: не работает, имеет высшее образование, инженер, ей 45 лет.

ОТВЕТЫ ЗАХАРА К., 13 ЛЕТ

1. Думаю, что мой отец изредка бывает дома.

2. Если все против меня, то я не огорчаюсь.

3. Я всегда желал иметь побольше средств.

5. Будущее кажется мне светлым.

8. Думаю, что реальный друг должен быть верным.

12. По сопоставлению с большинством других семей Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава моя семья отличается порядочностью.

13. Идеальнее всего мне работается с неплохим другом в хоро­шем обществе.

14. Моя мама и я верные друзья.

15. Сделал бы все, чтоб запамятовать нехорошее.

16. Если б мой отец только возжелал, я бы ему посодействовал.

17. Думаю, что я довольно способен, чтоб чему-то ново­му научиться.

18. Я Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава мог бы быть очень счастливым, если б имел больше верных друзей и больше средств.

20. Надеюсь на то, что все мои мечты реализуются.

21. В школе мои учителя в главном хорошие.

22. Большая часть моих товарищей не знает, что я боюсь опу­ститься до уровня нищего.

23. Не люблю людей, которые предают Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава.

27. Моя семья обращается со мной, как с обычным че­ловеком.

28. Ребята, с которыми я учусь, отлично относятся ко мне.

29. Моя мама относится ко мне отлично.

30. Моей наибольшей ошибкой было... предпочитаю на вопрос не отвечать.

31. Я желал бы, чтоб мой отец больше зарабатывал.

32. Моя большая слабость состоит в том Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава, что я люб­лю много есть (есть).

33. Моим сокрытым желанием в жизни является отыскать се­бя.

35. Наступит тот денек, когда я еще проявлю себя.

37. Хотелось бы мне не делать страшиться острых предметов.

38. Больше всего люблю тех людей, которые преданны.

42. Большая часть узнаваемых мне семей благополучные.

43. Люблю работать с людьми, которые не отвлекаются Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава от дела.

44. Считаю, что большая часть матерей добрые.

45. Когда я был младше, то ощущал себя виновным, ес­ли в чем-нибудь напроказничал.

46. Думаю, что мой отец меня любит, относится отлично.

47. Когда мне начинает не везти, то я не отчаиваюсь.

48. Больше всего я желал бы в жизни счастья.

50. Когда буду Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава старенькым, буду посиживать дома.

51. Люди, приемущество которых над собой я признаю, не обращают на меня особенного внимания.

53. Когда меня нет, мои друзья, некие из их, скучают по мне.

58. Ребята, которые обучаются со мной, необходимы мне.

59. Я люблю свою мама, но нахожу в ней некие недос­татки.

60. Самое худшее Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава, что мне случилось совершить, — это я желаю бросить при для себя, ничего не говоря.

Мама: бухгалтер с высшим образованием, 46 лет, работает по специальности.

Отец: моторист, образование среднее особое, 45 лет, работает по специальности.

Приложение 9

Проективный тест "Дом—дерево—человек"

Тест "Дом—дерево—человек" относится к проективным мето­дикам исследования Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава личности. Предназначен для обследования как взрослых, так и малышей. Испытуемым предлагается нарисо­вать дом, дерево и человека. Эти объекты более комфортны для рисования, они знакомы каждому с юношества, их зарисовки яв­ляются типичным автопортретом испытуемою. Детали объ­ектов на рисунке имеют личностное значение, показывают определенный уровень умственного развития. Согласно Дж Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава. Буку, о завышенной тревожности испытуемого могут го­ворить такие детали, как облака, ограничение места, штриховка, полосы с сильным нажимом, акцентированная линия оснований, активно заштрихованные волосы, акцентированная талия человека, отсутствие окон, дверей и трубы при зарисов­ке дома, лишне зашторенные окна, и др.

О заниженных самооценках рисующих можно Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава судить по та­ким деталям, как слабенькие полосы рисунка, дом размещен с края листа, очень малая дверь, диспропорционально недлинные ру­ки, диспропорционально узенькие плечи, сгнившее дерево и т.д.

В исследовании Т. Клепилиной тест "Дом—дерево—человек" делали те же дети, которые ранее отвечали на тест "Незаконченные предложения". Отдельные картинки испытуе­мых Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава по тесту ДАЧ помешены ниже (см. рис. 10).

Сразу с этим те же испытуемые были испытаны по цветовому тесту М. Люшера. По уровням тревожности и са­мооценки личности, определяемым с помощью разных методик, получены в главном адекватные характеристики. Выбо­рочно это представлено в помешенной ниже табл. 8 (тревож­ность Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава и самооценка Тани В. и Захара К.).

Таблица 8

УРОВНИ ТРЕВОЖНОСТИ И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ

Испытуемый Уровень тревожности Самооценка
Тест "Незакон, предлож." Тест ДАЧ Цветовой тост Тест "Не закон. предлож." Тест ДДЧ Цветовой тест
Таня В. (13 лет) Захар К. (13 лет) 0,43 0,14 0,20 0,07 0,33 0,08 0,65 0,93 0,64 0,93 0,50 0,30

Света А (14 л.)

Ира Г. (13 л.)

Сережа П. (13 л.)

Рис. 10

Сопоставление характеристик Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава тревожности и самооценки, полу­ченных по различным методикам, подтверждает вывод, изготовленный экспериментатором: проективные методики — довольно эф­фективное средство исследования свойств личности, в особенности при соблюдении принципа дополнительности, когда отдельные по­казатели определяются по разным методикам.

Этот вывод подтверждается и другими примерами. Так, для Тимура И. свойственны последующие окончания Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава предложений в тесте "Незаконченные предложения":

если все против меня, то я приму последние меры;

будущее кажется мне крутым;

надеюсь на наилучшее будущее;

в школе мои учителя не знают меня;

большая часть моих товарищей не знает, что я ничего не бо­юсь;

люблю работать с людьми, которые нуждаются в моей по­мощи Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава;

когда буду старенькым, мне будет более 100 лет;

люди, приемущество которых над собой я признаю, не луч­ше меня, и т.п.

По данному тесту получены последующие характеристики: тревож­ность (Т) — 0,05; самооценка (С) — 0,93.

Тест "Дом—дерево—человек" (ДДЧ) выявил практически те же уровни тревожности и самооценки: Т = 0,05; С = 0,93. В Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава рисуночном тесте ДДЧ если можно гласить о некий тре­вожности, то это некое подчеркивание корней дерева Наблюдения, проводимые в процессе тестирования, проявили, что Тимур достаточно без охоты делал задание и несколько бравировал собственной независимостью. Выявленные оценки по по­казателям Т и С были потом доказаны цветовым тестом М. Люшера.

Приложение Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава 10

Сокращенный вариант цветового теста М. Люшера[5]

Перед проведением тестирования следует приготовить карточ­ки-квадраты в согласовании с восьмью цветами теста М. Люше­ра (синий, зеленоватый, оранжево-красный, желтый, фиолетовый, карий, темный, сероватый под надлежащими номерами — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 0). Карточки нужно переме­шать и выложить их цветовой стороной перед испытуемым.

Аннотация по выполнению Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава теста М. Люшера испытуемыми

1. Поглядите на эти 8 цветов и решите, какой цвет вам нра­вится больше всего. Не пытайтесь связывать цвет с чем-либо другим — цветом одежки, автомобиля и т.п. Просто изберите цвет, который вам более симпатичен.

2. Уберите избранную вами карточку-квадрат и положите ее цветом вниз Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава слева от других 7.

3. Из оставшихся 7 цветов обусловьте, какой из их вам больше всего нравится. Возьмите карточку с этим цветом и по­ложите ее цветом вниз, рядом с избранной вами впервой, справа от нее.

4. Продолжайте то же самое с остальными карточками. Последняя, восьмая карточка окажется лежащей в ряду спра­ва Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава от всех других.

5. Запишите на листе бумаги номера этих восьми карточек по порядку выбора.

6. Представим, что испытуемый выполнил последующий выбор:

1) красноватый, 2) голубий, 3) фиолетовый, 4) желтоватый, 5) зеленоватый, 6) карий, 7) сероватый, 8) темный. В данном случае мы получим ряд: 3 1 5 4 2 6 0 7.

Делим этот ряд на четыре группы по две числа в каждой и обозначаем цвета каждой группы надлежащими Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава индек­сами: для первой пары — индексом "+", для 2-ой пары — индексом "х", для третьей пары — индексом "=", для четвер­той — индексом "—". В итоге получим: 3 1 5 4 2 6 0 7

+ + х х = = - - .

-

Интерпретация и анализ данных тестирования

Если повторного тестирования не подразумевается, можно сра­зу же перейти к анализу и интерпретации теста. Лаконичный ана­лиз и интерпретация данных Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава тестирования могут быть осуще­ствлены при помощи помещенной ниже табл. 9, в какой дис­позиции поведения обозначены индексом + (очевидное предпоч­тение цвета), "х" (относительное предпочтение цвета), "=" (без­различие к цвету), "—" (отвержение цвета). В нашем примере диспозиции поведения испытуемого с набором цветовых пред­почтений 31542607 + + х х = - - .

можно интерпретировать последующим Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава образом.

Испытуемый отличается высочайшей активностью на пути к ублажению собственных желаний, стремится к налаживанию кон­тактов в приятном общении ( 3 1 ). Из-за особенной чувствитель­ности испытуемый может испытывать раздражение, доса­ду при наличии даже малозначительных помех на пути к дости­жению хотимой цели

(5 4 ). Несколько пониженный уровень притязаний вызывает рвение разрядить эмоциональное на­пряжение (2 6_). Усмотрительная Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава сдержанность и скрытность субъ­екта смешиваются с элементами негативизма и агрессивно-дест­руктивного поведения (О 7).

Время от времени требуются более глубочайший анализ и интерпретация результатов тестирования. В данном случае прибегают к повтор­ному выбору цветовых предпочтений. Он должен быть осуще­ствлен не ранее чем через 15 минут после первого выбора Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава и проводится в таковой последовательности.

1. После того как был изготовлен 1-ый выбор предпочтений цвета, не ранее чем через 15 минут карточки перемешивают­ся и опять раскладываются перед испытуемым.

2. Дается указание: "Поглядите на карточки так, как буд­то вы их никогда не лицезрели. Не делайте значимых усилий вспомнить, в каком Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава порядке вы избрали цветовые карточки впервой. Опять сделайте выбор цветовых предпочтений по всем восьми позициям".

3. Номера второго набора цветов записываются под теми номерами, которые были записаны впервой. Получится два ряда, к примеру:

3 1 5 4 2 6 0 7

3 5 1 4 2 6 7 0

Испытуемый должен решить совсем свободно, какой цвет из предлагаемых ему нравится, а какой — несимпатич­ный. При всем Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава этом его не следует торопить с ответом либо помо­гать наводящими вопросами.

Если испытуемый все таки затрудняется в выборе предпочи­таемых цветов, заторможен в собственных высказываниях, прибегает к различного рода аргументам ("Затрудняюсь в выборе", "Не­которые цвета мне идиентично нравятся", "Я должен знать, зачем мне этот тест" и т Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава.п.), то можно прибегнуть к решению задания "от неприятного". Экспериментатор в данном случае обра­щается к испытуемому с предположением: "Но вы наверное сможете сказать, какой цвет вам нравится меньше всего". Если решение в конце концов будет принято, то в предстоящем де­ло пойдет без затруднений. В данном случае запись ряда Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава из 8 цифр делается в оборотном порядке.

4. Каждый ряд делится также на пары. 1-ая пара поме­чается индексом "+", 2-ая пара — индексом "х", 3-я па­ра — индексом "=", 4-ая — индексом "—":

3 1 5 4 2 6 0 7 3 5 1 4 2 6 7 0 + + х х = = - -.

5. Дополнительно к этому 1-ая и восьмая числа образуют пятую пару в каждом ряду, числа которой обозначаются инде­ксами "+" и "—". Эта Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава группа в нашем случае обозначается так:

+3 -7 +3 -0.

Таблица 9

ЗНАЧЕНИЕ ЦВЕТОВ ВОСЬМИ ЦВЕТОВ О ГО ТЕСТА Зависимо от ИХ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ В РЯДУ ВЫБОРА

Jeer Тема Позиция "+" Позиция "х" Позиция "=" Позиция "-"
0 сероватый Отношение к кол­лективу. Социаль­ная интеграция. Отгораживание. Усмотрительная сдер­жанность, замкну­тость, скрытность, соц изоля­ция. Ограниченная эмо­циональная готов Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава­ность к общению во избежание кон­фликтных напряже­ний. Отключение. Чувственная го­товность к обще­нию, роль. Чувственная воз­будимость и моти­вированное успе­хом роль.
1 Голубий Покой, изъявление эмоций, духовная связь с партнером. Рвение к покою. Насыщенная по­требность в прият­ном общении и удо­влетворении, стре Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава­мление к гармонии, чувствительность. Готовность к покою без напряжения, к приятной связи и ублажению. Переживает чувст­венную связь не как сердечную связь. Беспокойство, сует­ливость. Отсутствие связей, торможение сердеч­ной привязанности, нарушение отноше­ний с партнером.
2 зеленоватый Напряжение, изъяв­ление воли, оценка собственного "Я", уровень притязаний, стрем Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава­ление к самовыра­жению. Напряжение воли. Воля к самоутвер­ждению, тщесла­вие, спонтанное желание играть оп­ределенную роль. Самоопределение, самообладание. Малый уровень притязаний, пассив­ное отношение к соц по­рядку. Завышенные тре­бования к перера­ботке восприятий. Сверхраздражи­мость, раздражи­мость от беспомощности.
3 красноватый Возбудимость, жиз­ненная динамика, уровень активно­сти Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава. Рвение к эмо­циям. Активное роль, высочайшая активность. Готовность к конта­ктам. Критичное отно­шение к выбору контактов и увлече­ний. Ограничение само­выражения. Защитное напряже­ние, отказ в призна­нии. Мучается от оказываемого дав­ления, беспощадности и принуждения.
4 желтоватый Расслабление, изме­нение, горизонт для раскрытия, отношение к наружному миру Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава Восприятие возбуж­дения для разрядки напряжения. Ожидание встреч, широта горизонта для раскрытия, су­етливость, бегство от заморочек, иллю­зорное ожидание грядущего. Застой стимулов, им­пульсов, раздражи­мость, досада. Нервозная раздра­жимость, потреб­ность в бережном отношении, отсут­ствие желаний. Неспокойное напря­жение ожидания. Направленная на определенную тематику фиксация Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава, сужение го­ризонта чувств и раскрытия, пере­возбуждение.
5 фиолетовый Сенсибилизация, магическо-эротическое отождествле­ние. Рвение очаро­вать. Чувственная вну­шаемость. Чувственная пред­расположенность . Сдерживает чувст­ва. Направляет их на свои чувства и щепетильно реа­гирует. Чувстви­тельное самовос­приятие. Дифференциация. Защита от опасности конфликта меж рвением к сли Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава­янию и потребно­стью управлять, неосуществленный эталон напарника, контроль чувстви­тельности, эстети­ческое, этическое либо логическое рвение к по­рядку.
6 карий Физические, жиз­ненные потребно­сти тела, управле­ние им. Возврат к телесно­му. Бегство от проб­лем. Потребность в ком­форте, в физиче­ском и духовном ублажении. Желает разрядить Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава импульсивное на­пряжение посред­ством удовлетворе­ния. Угнетение, вытес­нение и торможе­ние физических потребностей.
7 темный Отношение к абсо­лютному (автори­тет, судьба, погибель). Выражение протеста. Негативизм, агрес­сивно-деструктив­ная импульсивная динамика. Протест и уход от личности либо ситуации. Способность тер­петь лишения, огра­ничение притяза­ний Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава. Готовность к компромиссам. Отклонение стесне­ния, помех и суще­ствующей опасности. Предприимчивость.

6. На базе легких преобразований, которые тут не приводятся, определяются надлежащие пары в группах, которые надлежит интерпретировать как желательные пары цветов для индивидума. Интерпретация этих цветовых со­четаний осуществляется методом сопоставления соответственных пар цветов с чертами индивидума, представленными в Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава особых таблицах. Таких таблиц 5 (см., напр., [203, с. 362—427]). Они отражают надлежащие многофункциональные

зависимости по позициям + , — , х , = , + - .

1-ый пример. По позиции "+" получен выбор +3 +4 (крас­ный/желтоватый). Это интерпретируется как активность, раскрытие собственных возможностей. Человек хочет фуррора, возбуждения, жизни, полной воспоминаний. Желает развиваться свободно, сбро­сить с себя кандалы неуверенности, побеждать и жить Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава насыщен­ной жизнью. Любит контакт с другими, энтузиаст по натуре. Восприимчив ко всему новенькому, современному и увлекательно­му. У него много интересов, и он желает расширить сферу дея­тельности. На будущее глядит оптимистично.

2-ой пример. По позиции "-" получен выбор -0 -4 (се­рый/желтоватый). Такую диспозицию можно интерпретировать как чувственную активность, фиксированное Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава напряжение ожи­дания. Стрессы, вызванные разочарованием, привели человека к возбуждению, несбывшиеся ожидания — к неуверенности и тревожной настороженности. Индивидум нуждается в ощущении безопасности, в предохранении от последующих разочарований, от пренебрежения, утраты положения и престижа. Человек со­мневается, что в дальнейшем дела пойдут хоть сколько-либо луч­ше, но все Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава же склонен предъявлять лишние требова­ния и отрешаться от компромиссов. Общее состояние инди­вида характеризуется как тревожная неуверенность.

3-ий пример. По позиции "+ -" получен выбор +2 -4 (+зе­леный-желтый). Это можно интерпретировать как разочаро­вание и опасение, связанное с тем, что испытуемый считает глупым определять себе какие-либо новые цели. Он ощущает Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава тревогу, ожидающее его будущее вызывает у не­го беспокойство, усиливаемое жаждой признания и достойно­го положения. Человек реагирует на свое состояние протес­том против какой-нибудь критики и сопротивлением всякой по­пытке воздействовать на него. Стремясь укрепить свою позицию, пы­тается утвердить себя, педантично применяя свою Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава власть в мелочах.

Таким макаром, по хоть каким позициям и хоть каким выборам предпочтений цветов (в их парах) по подходящим табли­цам можно более тщательно интерпретировать психологиче-ские особенности индивидума и на этой базе выдавать реко­мендации при проведении психокоррекционной работы с ис­пытуемыми. Более тщательно об использовании особых таблиц Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава см. [201; 202; 203; 314].

Молвят, что цвет — это зеркало души. Установлено, напри­мер, что мужчины и дамы отдают предпочтение какому-то одному цвету (в главном не больше чем двум-трем). Так именуемые прохладные цвета (голубий, зеленоватый) молвят о спо­койствии, нежности, апатичности, печалься, а теплые цвета сви­детельствуют о силе, властности, активности и удовлетворенном Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава на­строении. Ниже дана психическая черта цветов, как она описана С.С. Степановым в книжке "Что вы понимаете и не понимаете о для себя и других" [428, с, 60 —61]. Дополнительные сведе­ния о психической характеристике цветов приводятся в других источниках [441; 442; 443; 461].

Красноватый цвет — цвет страстей. Человек, который любит этот цвет, смелый, волевой Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава, императивный, запальчивый и общи­тельный. В большинстве случаев альтруист. У людей, которых этот цвет раздражает, комплекс неполноценности, ужас перед ссорами, склонность к уединению, рвение к стабильности в отноше­ниях.

Оранжевый — возлюбленный цвет людей, владеющих интуици­ей, и страстных мечтателей. Но в геральдике этот цвет означа­ет Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава лицемерие и притворство.

Желтоватый цвет — символизирует спокойствие, непринуж­денность в отношениях с людьми, интеллигентность. Когда он любим, это значит общительность, смелость, любопытство, легкую приспособляемость и получение наслаждения от воз­можности нравиться и завлекать к для себя людей. Когда же он неприятен, то идет речь о человеке сосредоточенном, пессими­стически настроенном Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава, с которым тяжело завязать знакомство.

Розовый — это цвет жизни, он гласит о потребности лю­бить и быть добрее. Те, кому он нравится, люди впечатлитель­ные и чувственные, могут разволноваться по самому незна­чительному поводу. У людей прагматичных и оптимальных та­кой цвет вызывает раздражение. Карий цвет и все Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава его цвета предпочитают те, кто твердо и уверенно встал на ноги, кто ценит традиции, семью. Когда же таковой цвет неприятен, это гласит о себялюбии и эгоизме, о том, что этот человек скрытен, с трудом идет на от­кровенность.

Зеленоватый цвет — цвет надежды и открытого пути. В психо­логическом портрете Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава несет мало другие функции. Люди, предпочитающие этот цвет, напористы, поочередны, ино­гда упорны в достижении цели. Они очень разборчивы в зна­комствах и не прекрасно ладят с сослуживцами из-за соб­ственной несговорчивости, негибкости, критичности, прямоли­нейности.

Голубий цвет — цвет неба, его обычно связывают с духовным возвышением человека, его чистотой Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава. Если нравится голубий цвет, это гласит о скромности и меланхолии, ровненьком, спокой­ном настроении, стремлении к сотрудничеству и взаимопони­манию. Эти люди отличные и исполнительные подчиненные. В неприятии этого цвета раскрывается человек, который желает произвести воспоминание всевластного и всесильного, но на са­мом деле он эталон неуверенности и замкнутости.

Белоснежный Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава цвет — это синтез всех цветов, потому он является "безупречным" цветом, цветом "мечты". В нем заложен много­значный смысл, так как он сразу передает и сияние света, и холод льда. Но к огорчению, в психическом отно­шении это малоинформативный цвет, так как, как установи­ли исследования, его предпочитали Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава люди с совсем проти­воположными чертами нрава. Единственное, о чем он мо­жет свидетельствовать (ну и то косвенно), — об аккуратности и чистоплотности человека, предпочитающего этот цвет в сво­ей одежке.

Темный цвет противоборствует белоснежному. Это цвет неуверенности, символизирующий мрачное восприятие жизни. Тот, кто пред­почитает одеваться в темное (не будем Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава брать в расчет траурную символику, которая только подчеркивает значение этого цвета), часто принимает жизнь в сумрачных тонах, неуверен в се­бе, несчастлив, так как не колеблется, что его эталоны в жиз­ни недосягаемы. Частая смена костюмчика либо платьица темного цвета на более броский, видный — показатель того, что песси­мистические настроения нередко Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава развеиваются.

Сероватый цвет — возлюбленный цвет рассудительных и недоверчи­вых, ранимых натур, которые длительно задумываются, до того как при­нять какое-нибудь решение. Этот нейтральный цвет выбирают люди с завышенным чувственным контролем, те, кто пред­почел бы остаться в тени и не вступать в огромное количество контактов.

Дополнительная Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава информация для экспериментатора

Ахроматическими, т.е. тусклыми, неокрашенными, счита­ются белоснежный, темный и сероватый цвета. Другие цвета называ­ются хроматическими. Из их голубий, зеленоватый, красноватый, жел­тый именуются основными. Дополнительными именуются цвета, при смешении которых появляется белоснежный цвет. Напри­мер, белоснежный цвет может быть получен при смешении красноватого и зеленоватого цветов, оранжевого Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава и голубого. Ниже представлен рис. 11 с изображением секторов, состоящих из разных цветов.

Цвета, расположенные друг против друга, являются допол­нительными и при смешении, как отмечалось выше, образу­ют белоснежный цвет. Хоть какой цвет (из представленных на рисунке) может быть получен в итоге смешения 2-ух погранич­ных с Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава ним цветов, к примеру красноватый — смешением оранже­вого и фиолетового, зеленоватый — смешением желтоватого и голубого и т.д.

Рис. 11

Небезынтересно знать и психофизиологическое воздействие цвета на человеческий организм. Исследования физиологов показа­ли, к примеру, что голубий цвет уменьшает давление крови, затормаживает чувственные проявления. Оранжевый цвет, и в особенности красноватый, напротив, наращивает Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава давление крови, провоцирует чувственные проявления.

В табл. 10, помещенной ниже, показано, какой психофизио­логический эффект вызывает тот либо другой цвет.

Таблица 10

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ ЦВЕТОВ

Цвет Кровеное давление Пульс, дыхание Мышечное напряжение Воздействие мл эмоции
Красноватый Наращивает Ускоряет Наращивает Возбуждает
Оранжевый Немного наращивает Немного наращивает Наращивает Провоцирует
Желтоватый Не меняет Не меняет Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава Не меняет Уравнове­шивает
Зеленоватый Некординально уменьшает Некординально уменьшает Некординально уменьшает Уравнове­шивает
Голубой Уменьшает Успокаивает Уменьшает Успокаивает
Голубий Существенно уменьшает Существенно уменьшает Уменьшает Затормажи­вает
Фиолетовый Очень уменьшает Очень успокаивает Очень успокаивает Подавляет

Приложение 11

Проективная методика определения фрустрационных реакций

Фрустрация представляет собой психическое состояние, возни­кающее Классификация тестов по предмету диагностирования 9 глава вследствие реальной либо воображаемой помехи, пре­пятствующей достижению цели. Проявляется в виде состояний гнетущего напряжения, расстройства, тревожности, беспокой­ства, отчаяния, гнева и других, которые вызываются неудовле­творенностью потребностей, неодолимыми либо кажущими­ся неодолимыми трудностями и препятствиями на пути к достижению поставленной цели.


klassifikaciya-testov-po-predmetu-diagnostirovaniya-4-glava.html
klassifikaciya-testov-po-predmetu-diagnostirovaniya-9-glava.html
klassifikaciya-tipov-dannih-v-delphi-tipi-s-plavayushej-tochkoj-double-single-real-extended.html